为了改进的教育管理-苏格兰"QMIE2"学校管理框架简介

• 来源期刊: 基础教育课程
• 学科: 教育
• 关键词: 苏格兰 最优模式 管理框架 中小学 教育管理 学业成就 自我评价 发展特点 学生学习 学校领导
• 年，卷（期）: 2010,（12）
• 页码范围: 61-63
• 页数: 3页
• 分类号: G556.1
• 语种: 中文

摘要

苏格兰强调学校自我评价不是一个官僚化和机械化的过程,它反映的是学校认识自身发展特点和确定学生学习最优模式的专业化过程.