一节充分体现“师生互动，共同探究提高”的教学案例——《椭圆的性质》

• 作者: 闫瑾
• 来源期刊: 中国教育月刊
• 学科: 教育
• 关键词: 师生互动 教学案例 性质 课堂教学模式 椭圆 相互作用 主体作用 教学过程
• 年，卷（期）: 2010,（4）
• 页码范围: 79-79,52
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6
• 语种: 中文

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	闫瑾		1	0	0.0	0.0