利用实验发展思维的三个策略

• 作者: 胡学武
• 来源期刊: 湖南教育：下旬
• 学科: 教育
• 关键词: 实验时间 思维 小学科学课 利用 学生实验 实验教学 探索性实验 验证性实验
• 年，卷（期）: hnjyxx-c_2010,（6）
• 页码范围: 56
• 页数: 1页
• 分类号: G623

摘要

策略之一：合理分配实验时间，磨刀不误砍柴工科学探究作为小学科学教学的核心理念之一，决定了小学科学实验由验证性实验向探索性实验转变，更加关注学生的思考．笔者认为，实验教学中，把握好思维时间与实验过程的划分，有利于学生在实验教学中进行充分的思考，提高实验教学效益．具体来说，可将小学科学课中的学生实验分为三个阶段：

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡学武		6	0	0.0	0.0