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常州市实验小学:综合实践活动一体化设计与实践
常州市实验小学:综合实践活动一体化设计与实践
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学校文化
常州市
综合实践活动课程
实验小学
课程实施
生活世界
密切联系
能力发展
技术世界
实施模式
摘要:
经过两轮多的实践,学生的小课题研究活动由随意的、点状的游击战模式逐步转向了序列化的、递进式的常规战模式,在促进学生能力发展呈循序渐进发展、阶梯式发展、螺旋式发展方面有了新的突破.学生小组的研究随着年龄的增长,年级的提高,个体间呈现由点向线转变,年级间呈现由线向面的转变,孩子的探究活动逐渐有深度,逐渐与生活实际密切联系起来,真正做到了与生活世界对话.
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一体化教学
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篇名
常州市实验小学:综合实践活动一体化设计与实践
来源期刊
基础教育课程
学科
教育
关键词
学校文化
常州市
综合实践活动课程
实验小学
课程实施
生活世界
密切联系
能力发展
技术世界
实施模式
年,卷(期)
2010,(5)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
23-25
页数
3页
分类号
G629.2
字数
语种
中文
DOI
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研究起点
研究来源
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研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
基础教育课程
主办单位:
教育部基础教育课程教材发展中心
出版周期:
半月刊
ISSN:
1672-6715
CN:
11-5187/G
开本:
大16开
出版地:
北京西单大木仓胡同37号
邮发代号:
80-447
创刊时间:
1993
语种:
chi
出版文献量(篇)
4425
总下载数(次)
15
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