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摘要:
经过两轮多的实践,学生的小课题研究活动由随意的、点状的游击战模式逐步转向了序列化的、递进式的常规战模式,在促进学生能力发展呈循序渐进发展、阶梯式发展、螺旋式发展方面有了新的突破.学生小组的研究随着年龄的增长,年级的提高,个体间呈现由点向线转变,年级间呈现由线向面的转变,孩子的探究活动逐渐有深度,逐渐与生活实际密切联系起来,真正做到了与生活世界对话.
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篇名 常州市实验小学:综合实践活动一体化设计与实践
来源期刊 基础教育课程 学科 教育
关键词 学校文化 常州市 综合实践活动课程 实验小学 课程实施 生活世界 密切联系 能力发展 技术世界 实施模式
年,卷(期) 2010,(5) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 23-25
页数 3页 分类号 G629.2
字数 语种 中文
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研究主题发展历程
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学校文化
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综合实践活动课程
实验小学
课程实施
生活世界
密切联系
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研究起点
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基础教育课程
半月刊
1672-6715
11-5187/G
大16开
北京西单大木仓胡同37号
80-447
1993
chi
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