西方特殊教育内涵的历史分析

• 作者: 王培峰
• 来源期刊: 首都教育学报
• 关键词: 残疾人 西方特殊教育 历史分析 内涵
• 年，卷（期）: 2010,（12）
• 页码范围: 42-46
• 页数: 5页
• 语种: 中文

摘要

本文立足特殊教育之狭义上的残疾人教育,运用历史分析的方法对西方特殊教育分析指出,西方特殊教育源起于人性解放、人权崛起,具有体现残疾人的尊严、保障其平等权利的政治蕴涵;源起于医学/心理学的发展,具有医学/心理学康复训练与缺陷补偿等属性特点的科学主义蕴涵;源起于基督教精神的发展,具有平等、博爱、仁慈的道德蕴涵.同时,随着特殊教育的发展,特殊教育又被赋予了新的内涵,具有面向人的差异并正确理解和尊重、运用差异,促进残疾人超越有限障碍、敞开无限发展可能,以及满足残疾人发展性需要、提升其人本价值与意义的内在蕴涵.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王培峰		55	92	5.0	6.0