作业,改革的空间其实很大

• 来源期刊: 基础教育课程
• 学科: 教育
• 关键词: 作业 空间 改革 回答问题 共同决定 理解力 孩子 教师
• 年，卷（期）: 2010,（7）
• 页码范围: 34-38
• 页数: 5页
• 分类号: G424.21
• 语种: 中文

摘要

一个帮助孩子提高理解力的有深度的项目,就要比让孩子写完一页又一页的作业纸,或读课本上的文章然后回答问题好得多.一个需要在厨房进行的实验,就要比在学校也能轻易完成的作业更有意义.一个由学生在班会上共同决定的,要到晚上才能实施的任务,就要比由教师单方面设想出来的,然后要求他们去做的任务(甚至更糟糕的是,作业并非是教师设想的,而是复印的)带来更多的收益.