浅论让传统教学和探究式教学和谐发展

• 作者: 杨再胜 黄玲
• 来源期刊: 中小学电教：下
• 学科: 教育
• 关键词: 和谐发展 课改精神 从欲 良好阅读习惯 学习方法 接受式学习 乐学 学习方式 陈述性 解决问题方法
• 年，卷（期）: 2010,（3）
• 页码范围: 70-70
• 页数: 1页
• 分类号: G632.4

摘要

【正】随着新一轮基础教育课程改革的全面推开,教师的教学观念已在不断更新,但有些教师不能正确体会课改精神,还习惯于"以本为本",从欲设的教案出发,用环环相扣的小问题接二连三地发问,一群学生始终被这样的小问题牵引着,跟在老师的后面亦步亦趋轮流作答。课堂上学生的动手

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨再胜		3	0	0.0	0.0
2	黄玲		1	0	0.0	0.0