图式理论与CET4新题型下的听力训练——以2009年6月大学英语四级考试真题为例

• 作者: 翟秋霞
• 来源期刊: 吉林省教育学院学报(学科版)
• 学科: 文学
• 关键词: 图式 "自下而上"认知 "自上而下"认知 听力训练
• 年，卷（期）: 2010,（7）
• 页码范围: 99-100
• 分类号: H319.6
• 字数: 2381字
• 语种: 中文

摘要

大学英语CET4新题型中听力理解的分值由改革前的20%上升到现在的35%,且考试形式丰富、内容难度加深.本文拟从图式理论着手,厘清听力理解过程的"自下而上"(Bottom-up process)及"自上而下"(Top-down process) 的两种认知方式,并从语言图式(linguistic schema)、内容图式(content schema)和形式图式(form schema)三方面探究如何对学生进行有效的听力训练从而达到较好的教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	翟秋霞	上海建桥学院外语系	4	3	1.0	1.0