在确定位置中渗透符号化思想——＂确定位置＂教学片段剖析

• 作者: 涂俊珂
• 来源期刊: 江西教育：教学版
• 学科: 教育
• 关键词: 符号化语言 教学片段 数学内容 语言描述 小学生 有意识 字母 教师
• 年，卷（期）: jxjyjxb-b_2010,（9）
• 页码范围: 40-41
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

数学符号化思想是指用包括字母、数字、图形和各种特定的符号等符号化的语言描述数学的内容。数学的符号化语言能够不分地域到处通用，符号就是数学存在的具体化身。符号化思想离小学生们并不遥远，在小学数学内容中随处可见，关键是教师要有意识地进行渗透。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	涂俊珂		6	2	1.0	1.0