例谈教材文本理解的有效教学策略

• 作者: 黄怡然
• 来源期刊: 素质教育论坛(下半月)
• 学科: 教育
• 关键词: 教材文本 有效理解
• 年，卷（期）: 2010,（1）
• 页码范围: 44-45
• 分类号: G642
• 字数: 2385字
• 语种: 中文

摘要

课堂教学是一个教师、教材文本和学生三者之间信息相互传递和接纳的循环系统.师生双方对教材文本的有效理解成为有效教学的关键点之一.教师要着力从发展学生理解的主动性、个体创造性和审美升华三个方面来把握有效的教材文本理解.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄怡然	福建师范大学教育科学与技术学院	4	21	1.0	4.0