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浅谈转变"学困生"之"自我激励"
原文服务方：
基础教育研究
摘要：
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如何转变学困生
班主任工作
学困生
个人修养
特教学困生的转变
学困生
转变
方法
浅谈初中数学学困生的成因和转变的策略
初中数学
学困生
成因
转变策略
平等、激励、信任、交流--“学困生”教育心得
学困生
平等
激励
信任
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期刊影响力
基础教育研究
主办单位：
广西教育学会
出版周期：
半月刊
ISSN：
1002-3275
CN：
45-1094/G4
开本：
16开
出版地：
邮发代号：
创刊时间：
1988-01-01
语种：
chi
出版文献量（篇）
12441
总下载数（次）
0
总被引数（次）
23404
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