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摘要:
文章将语用顺应论与高中英语课程任务型教学结合,初步探讨了顺应论在高中英语课程任务设置中的应用,指出该课程的任务设置也是一种言语交际行为,交际双方分别是教师与学生,交际内容是课堂设置的各类任务,并从四个方面描述和解释了高中英语课程任务设置的顺应性,即语境关系的顺应、语言结构的顺应、顺应的动态性和顺应过程的意识程度。
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文献信息
篇名 新课程背景下高中英语课程的任务设置:选择与顺应
来源期刊 当代教育论坛:综合版 学科 教育
关键词 高中英语 任务型教学 顺应
年,卷(期) 2010,(9) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 82-84
页数 3页 分类号 G623.31
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1 申霞 4 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
高中英语
任务型教学
顺应
研究起点
研究来源
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相关学者/机构
期刊影响力
当代教育论坛:综合版
月刊
1671-8305
43-1391/G4
长沙市教育街11号
出版文献量(篇)
2593
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6
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