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摘要:
晚近以来,数学教师们谈得最多的是培养学生的创新思维,这是大势所趋.然而,我们却总是局限在“联系生活”“创设情境”“主动探究”这些字眼中谈培养学生的创新意识.这似乎没有说到关键.关于创新,有两个最基本的问题必须要搞清楚,一是数学教学中,到底我们要培养学生哪些创新思维;二是我们应该要怎么样培养.以下三个数学史上的著名故事告诉我们,哪些创新思维才是学生真正应该掌握的.
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数学
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小学数学教学
学生创新思维
培养
如何培养初中数学创新思维
初中数学
创新思维
必要性
方法
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文献信息
篇名 我们要培养学生哪些数学创新思维
来源期刊 湖南教育:下旬 学科 教育
关键词 数学创新思维 学生 培养 数学教师 创新意识 主动探究 创设情境 联系生活
年,卷(期) 2010,(10) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 40-41
页数 2页 分类号 G633.6
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1 蒋子赢 4 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
数学创新思维
学生
培养
数学教师
创新意识
主动探究
创设情境
联系生活
研究起点
研究来源
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研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
湖南教育:下旬(C)
月刊
1000-7644
43-1034/G4
长沙市望城区银星路二段599号
42-324
出版文献量(篇)
11823
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