合理运用语文教学中的“错误资源”

• 作者: 张素芬
• 来源期刊: 学周刊：B
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文教学 错误资源 认知过程 语文老师 教学过程 学生 辩证法 两面性
• 年，卷（期）: 2010,（9）
• 页码范围: 119
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

错误是学生在学习认知过程中普遍存在的一种现象，尤其是在小学语文教学中，学生在读写方面的错误很明显。当然，按照辩证法的观点，任何事物都有两面性。教师们通常更多看到的是错误的消极方面，在平时教学中对待错误可谓是“恨之入骨”，或表情冷漠，或斥责批评，却不但没有使学生的错误得到改善，反而挫伤了学生的积极性和自尊心。在当前新课改的前提下，这些教师的做法是不可取的，如何化被动为主动，合理运用教学过程中的“错误资源”是每位语文老师亟待思考的问题。在此，我谈一些自己的看法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张素芬	河北省广平县十里铺中心校小张固小学	4	0	0.0	0.0