"体悟-赏析"型语文教学模式的构建

• 作者: 赵颖梅
• 来源期刊: 世纪桥
• 学科: 教育
• 关键词: 古诗词教学 体悟与赏析
• 年，卷（期）: 2010,（17）
• 页码范围: 110-111
• 分类号: G63
• 字数: 3716字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-0475.2010.17.053

摘要

<语文课程标准>要求教师在教学中充分利用学生的多种感官和已有经验,通过各种形式的体验,丰富学生的直接经验和感性认识,使具体感知与抽象思维相结合,从而激发学生理解、记忆并进一步探索学习,在兴趣的推动下提高学习的主动性和积极性.来自于古诗词教学实践的"体悟-赏析"型教学模式,充分挖掘古诗词丰富的艺术内涵,整合多种艺术手段,引导学生体验、感悟古诗词的艺术魅力,旨在培养学生品读、鉴赏古诗词的能力,提高其审美情趣与人文素养.