高中语文研究性学习探究

• 作者: 郭继召
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 语文研究性学习 高中生 主题研究性学习 学生潜能 信息加工理论 语文学科 课程资源 心理健康
• 年，卷（期）: wldh_2010,（16）
• 页码范围: 29
• 页数: 1页
• 分类号: G633.302

摘要

＂高中语文研究性学习＂,是指根据高中语文学科特点和信息加工理论,组织高中生进行语文研究性学习的一种学习方式。它属于学科主题研究性学习的范畴,具有开放性、探究性、实践性、感悟性等特点。语文教师是学生＂语文研究性学习＂的组织者、促进者、参与者、合作者、研究性学习课程资源的开发者,语文教师组织、促进、参与语文研究性学习,与同学生一道开发课程资源,能够促使自己心理素养日益提高,能够对其心理健康产生一系列积极影响,从而促使其心理健康地发展。那如何激发学生潜能,提升学生个人素养呢？研究性学习应运而生。下面从几个方面谈谈高中语文研究性学习问题。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭继召		4	1	1.0	1.0