让学生成为学习的探索者

• 作者: 薛长仙
• 来源期刊: 数理化学习
• 学科: 教育
• 关键词: 设疑 教学手段 课堂教学 现实生活 比例函数 社会化问题 函数图像 课程标准 主体性 上网时间
• 年，卷（期）: 2010,（9X）
• 页码范围: 14-15
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

【正】在新课程标准中提出"以学生的终身发展为本"的理念,可见让学生学会自觉地学习是十分重要的,学生是学习的主人,教师的教不能代替学生的学,应把学习的主动权交给学生。让学生感到数学的应用价值,学生愿意学习数学,喜欢上数学课;让学生感受到数学就在我们身边,我们的生活离不开数学,这样就会激发学生学习数学的欲望和热情。一、创设问题情境,引导学生主动探索创设问题情境,鼓励学生大胆发问,自主质疑,主动探索,是开启学生创新思维的重要教学手段。教师在课堂教学中要抓住疑点,巧妙运用设疑技巧,适时适

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	薛长仙		1	0	0.0	0.0