新课标下提高高中化学教学有效性之我见

• 作者: 乔磊
• 来源期刊: 数理化学习
• 学科: 教育
• 关键词: 高中化学教学 化学课堂教学 化学学习 化学教育 合作探究 课堂教学结构 内驱力 技术整合 合作学习法 思维能力
• 年，卷（期）: 2010,（9X）
• 页码范围: 43-44
• 页数: 2页
• 分类号: G633.8

摘要

【正】新课标对于化学教学提出"学生的化学学习,应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程"。本文根据现实的高中化学课堂教学情况,对新课改的框架下提高教学有效性的策略进行了初步探讨。一、激发学生求知欲是化学教学有效性提高的前提爱因斯坦说过"兴趣是最好的老师"。求知欲是推动学生学习的强大动力,这种内驱力是每个学生学好化学的基础。例如,教师可以用绿色化学教育引入实际教学。绿色化学实质是化工生产和反应过程中污染的最小化。教师可以引导学生认识温室效应、水土流

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