揭发、矫正、交流——应对科学教学中“前意识”的策略

• 作者: 许良
• 来源期刊: 数理化学习
• 学科: 教育
• 关键词: “前意识” 揭发 矫正 交流
• 年，卷（期）: 2010,（12X）
• 页码范围: 111-112
• 页数: 2页
• 分类号: G633.98

摘要

学生在学习科学之前,由于受到生活中各种现象对他们感官的刺激,对现实生活中的现象形成了经验型"前意识",也形成了一些与正确的科学规律相同或相悖的"前意识",这些"前意识"对科学的学习造成了很大的干扰,也导致了科学教学的低效。本文从揭发、矫正、交流三个环节来应对"前意识"。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许良		1	0	0.0	0.0