精编排巧设疑促体悟——对两节"认识分数"案例的分析与反思

• 作者: 丁桂苏
• 来源期刊: 学周刊C版
• 学科: 教育
• 关键词: 认识分数 案例 体悟
• 年，卷（期）: 2010,（12）
• 页码范围: 104
• 分类号: G63
• 字数: 2220字
• 语种: 中文

摘要

学生都是有着丰富人格、丰富个性的活生生的人,在倡导"以学生的发展为本"的当今课堂上,越来越呼唤"体悟"教学的出现本文就结合笔者所听的一节课来谈谈"体悟"教学.