小学生学习语文成败归因探讨

• 作者: 常永生
• 来源期刊: 新课程研究(基础教育)
• 学科: 教育
• 关键词: 学习困难 归因 科学依据
• 年，卷（期）: 2010,（7）
• 页码范围: 126-127
• 分类号: G62
• 字数: 2279字
• 语种: 中文

摘要

学生学习成败的原因是复杂的,而学生的学习动机往往是教师教学是否成功的关键.本文通过介绍维纳归因理论及问卷分析,以探索小学六年级学生语文学习归因的倾向,寻找其规律性,为今后运用归因理论引导学生作出正确的归因,防止学生陷入归因偏差的误区提供科学依据.结果表明:努力程度、学习兴趣、学习方法等是对小学生语文学习影响较大的因素;教师水平、情绪等的影响则较小.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	常永生		2	1	1.0	1.0