重瞬间捕捉促动态生成

• 作者: 赵绍生
• 来源期刊: 都市家教(下半月)
• 学科: 教育
• 关键词: 瞬间捕捉 动态生成 课堂信息 课程资源
• 年，卷（期）: 2010,（12）
• 页码范围: 160
• 分类号: G63
• 字数: 2094字
• 语种: 中文

摘要

课程不仅仅是教材,而是一种教学事件,是教师、学生、教材、环境四个因素的整合.因此,教学在实质上是一种课程开发,教师是课程资源的开发者.真正的教学是一种学生主动参与的、尊生学生个性的、在开放型教学环境中进行的过程,是学习主体和教育主体交互作用的过程.在这样的过程中,往往会在不经意间出现课堂瞬间信息.瞬间信息是学生在当时课堂气氛的启发和感染下表现出来的联想和拓展,有益的瞬间信息类似于"头脑风暴"(Brainstorming)(波内斯,1967),需要教师用细致入微的心去发现,虽然也许只是昙花一现,但那似流星闪现的光彩却有可能成为永恒.教师能否适时捕捉课堂瞬间信息,根据动态生成的课程资源及时调控自己的教学,是教学成败的关键.

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1	赵绍生		2	0	0.0	0.0