浅谈对小学语文小组合作学习的几点反思

• 作者: 李会平
• 来源期刊: 学周刊：B
• 学科: 教育
• 关键词: 小组合作学习 《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》 小学语文 教学形式 反思 合作学习小组 教学组织形式 个体学习
• 年，卷（期）: 2010,（6）
• 页码范围: 146
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》明确提出“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”这一基本理念。合作学习（CooperatireLearning），是指在教学中，通过两个或两个以上的个体组成合作学习小组一起学习，以提高学习成效的一种教学形式。合作是现代人必备的时代精神，是他们今后发展所必备的基本素养，是在以班级授课制为主的教学组织形式下，采用小组合作学习的形式，改善传统的师生单向交流的方式，有助于构建全班教学、小组集体合作学习学生个体学习的教学动态组织系统，通过师生、学生和学生间的多项互动和交流，使每一个学生都有语言实践和自我表现的机会，让每～个学生都能分享自己的学习心得，也能养成注意听取别人意见的良好习惯，促进学生之间的互相启迪，互相帮助，以解决学习中的各种问题，共同完成学习任务。然而，在实践操作中，合作学习往往浮于形式，造成耗时多、调控难、形式繁等弊端。那么怎样进行合作学习，合作学习中应注意那些问题呢？下面就谈谈我的一些看法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李会平		4	21	1.0	4.0