分层诱导启发教学方法探讨

• 作者: 隆益军
• 来源期刊: 教育教学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教学 启发式教学 分层诱导启发方法
• 年，卷（期）: 2010,（23）
• 页码范围: 140-141,106
• 分类号: G63
• 字数: 3869字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-9324.2010.23.090

摘要

启发式教学的实质是启发学生的思维,而数学教学的实质是数学思维过程的教学.运用启发式教学方法,可以更好地启迪学生思维,开拓思路,发展智力,培养学生良好的思维品质.而分层诱导启发,是教师在创设问题情境的条件下,提出一个具有探索性的问题,来引起学生的好奇和兴趣,让学生试着去探索,这样可以培养学生的直觉思维,在数学教学过程中采用分层诱导启发的教学方法,可以帮助学生提高课堂学习效率.

作者信息

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1	隆益军		2	1	1.0	1.0