分层式教学在生物教学中的实践和体会

• 作者: 杨立彬
• 来源期刊: 新课程（教育学术）
• 学科: 教育
• 关键词: 分层教学 教学策略 因材施教
• 年，卷（期）: 2010,（2）
• 所属期刊栏目: 理论创新1
• 页码范围: 12
• 分类号: G63
• 字数: 1982字
• 语种: 中文

摘要

根据学生的生物基础和思维能力,把学生分开层次进行教学,更能体现因材施教的教学原则,有利于对学生进行个性化教育,有利于培养学生的思维能力,因而能较好地提高生物教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨立彬		2	1	1.0	1.0