让政治复习课在探究式互动中走向高效

• 作者: 乔团叶
• 来源期刊: 考试周刊
• 学科: 教育
• 关键词: 政治复习课 高效课堂 探究式互动
• 年，卷（期）: 2010,（52）
• 页码范围: 201-202
• 分类号: G63
• 字数: 4739字
• 语种: 中文

摘要

新课程改革以来,自主、合作、探究、互动等理念逐步深入人心,课堂呈现出形式多样、生动活泼的局面.然而,在现实教学中却不无遗憾地看到,复习课教学仍然停留在知识的灌输和强化层次,忽略知识系统有效的再现,忽视学生思维能力的提高和情感、态度、价值观的强化,极易导致学生学习兴趣的丧失,甚至会影响到后续新课的教学.如何在复习课上回归学生本位,让学生充分发挥主体作用,由被动转为主动进而提高复习课效率,文章作者以观摩的<文化多样性与文化传播>一课为例,谈谈对通过探究式互动打造政治高效复习课堂的解读与反思.

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