互动策略在小学科学复习课中的实践研究

• 作者: 陆平霞
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 小学科学 复习课 互动策略
• 年，卷（期）: 2017,（6）
• 所属期刊栏目: 课程篇1
• 页码范围: 124-126
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

复习指的是在学生原有新课知识基础上的"温故知新",更侧重于"知新"."新"不是指从"不知"到"知",而是指学生的知识、技能的熟练与深化,是指学生经过教师指导学会合作探索,学会复习,学会反思,学会知识的运用和创新.根据科学学科的特性,阐述了在复习教学中充分实施师生、生生、生本互动策略的实践研究,具体做法是:潜心备课,有效设计,激发"师生"互动;精心组织,有效合作,引领"生生"互动;用心选材,有效引领,促进"生本"互动.旨在通过复习课的互动教学,让学生的思维变得更有深度与广度,让所学知识更有条理化、系统化,并学会把理论应用于实践.

作者信息

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