农业院校图书馆信息素养教育研究的误区及对策

• 作者: 陈一梅
• 来源期刊: 安徽农业科学
• 学科: 社会科学
• 关键词: 农业院校 图书馆 信息素养教育
• 年，卷（期）: 2010,（28）
• 页码范围: 16053-16054
• 分类号: G252.7
• 字数: 3360字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0517-6611.2010.28.221

摘要

针对我国农业院校图书馆信息素养教育研究存在的"将文献检索课等同于信息素养教育,调查问卷问题设计语义晦涩,评价用词模糊,某些观点过于强调‘教',忽略‘学'等问题".提出要走出研究误区,提高信息素养教育水平,必须深入探究影响大学生信息素养教育效果的主体因素,从深刻理解信息素养本身的涵义出发,明确教育定位.