诊断分类模型:测试领域的新工具

• 作者: 陈芳
• 来源期刊: 外语教学理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 诊断分类模型 测试 评估
• 年，卷（期）: 2011,（2）
• 所属期刊栏目: 理论研究
• 页码范围: 29-34,28
• 分类号: G434
• 字数: 7370字
• 语种: 中文

摘要

诊断分类模型是以分类为目的模型的总称.它可以充分利用考分直接反映学生的能力状况,符合教育领域以有效的考题信息来辅助教学的趋势.本文撇除数学公式,以简单的语言总结该类模型的要素、种类和常见参数,通过Eunice Jang的研究,展示诊断分类模型在语言测试和教学领域的具体运用.研究结果表明,诊断分类模型可以为教学提供有益的反馈,但实际使用价值还取决于教师对模型和结果的认可.本文对诊断分类模型的前景也提出了一些意见和建议.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈芳		12	50	3.0	7.0