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摘要:
3P教学法强调英语语言知识的学习与掌握,主要培养学生的读写能力,而任务型教学法强调语言知识的运用,主要培养学生运用语言进行交际的能力.英语教学实践证明,将3P教学法和任务型教学法的合理内核有机地结合在一起,发展3P教学法,实行任务型教学法的本土化,是中国语境下英语课堂教学的一种有效教学方法.
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任务型教学
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 中学英语教学中<em>3</em>P教学法与任务型教学法的整合研究
来源期刊 首都教育学报 学科
关键词 3P教学法 任务型教学法 中学英语教学
年,卷(期) 2011,(4) 所属期刊栏目 课堂与教学改革
研究方向 页码范围 53-54,56
页数 3页 分类号
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 宋玉宇 通化师范学院外语系 14 21 3.0 3.0
2 狄强羽 通化师范学院外语系 16 25 3.0 4.0
传播情况
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引文网络
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二级参考文献  (1)
共引文献  (295)
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1978(1)
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研究主题发展历程
节点文献
3P教学法
任务型教学法
中学英语教学
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
首都教育学报
月刊
1002-2821
11-2632/G4
北京市西北三环北路105号
chi
出版文献量(篇)
1507
总下载数(次)
4
总被引数(次)
324
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