教师与学生对蒙古族大学生英语教学的信念调查

• 作者: 吴白音那
• 来源期刊: 中国应用语言学：英文版
• 学科: 教育
• 关键词: 信念 教师 蒙古族学生 英语教学 第三语言习得
• 年，卷（期）: 2011,（1）
• 页码范围: 93-110
• 页数: 18页
• 分类号: G444

摘要

教师和学习者对语言教与学的信念直接影响或决定着教师在教学过程中采取的措施及学习者学习过程中的学习态度、学习动机和学习成绩。本文主要调查了蒙古族英语教师、汉族英语教师和蒙古族英语学习者对蒙古族大学生的第二语言能力，课堂教学和编写教材所使用的语言的信念。结果表明教师和学生之间，尤其是汉族英语教师和蒙古族英语学习者之间关于蒙古族大学生的第二语言能力，课堂教学和编写教材所使用的语言等方面存在着不同的信念。为了有效提高蒙古族学生的英语教学，应尽快解决影响蒙古族学生英语教学的重要因素，即教师与学生之间的信念差异。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴白音那	北京外国语大学中国外语教育研究中心	5	13	2.0	3.0