从“纠结”中找规律——牛顿第一定律的教学启示

• 作者: 吴艳
• 来源期刊: 学术评论
• 学科: 教育
• 关键词: 牛顿第一定律 物理学史 实验法 教学启示 思维障碍 探究过程 自问自答 教学才能 讲授时间 运动需要
• 年，卷（期）: xsplb_2011,（1）
• 页码范围: 18-20
• 页数: 3页
• 分类号: G633.7

摘要

【正】一、纠结的牛顿第一定律每次教高一物理,我都纠结地发现学生对牛顿第一定律不感兴趣。寻找原因,可能因为初中已学过了这个知识点,知道伽利略采用了理想斜面实验法推翻了亚里斯多

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴艳	上海交通大学第二附属中学	30	128	7.0	10.0