备课：课堂前置式反思--备课中言语形式的发掘和追索

• 作者: 李明海
• 来源期刊: 师道
• 学科: 教育
• 关键词: 语文课堂 言语形式 备课 发掘 反思 前置 语文老师 教学环节
• 年，卷（期）: 2011,（11）
• 所属期刊栏目: 课程平台
• 页码范围: 22-24
• 分类号: G633.3
• 字数: 4013字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-2655-B.2011.11.013

摘要

备课是上好课的基础。语文老师在面对一篇新的课文时，是轻车熟路地进入教学环节的设计，披文入情、预设生成、活动拓展，林林总总，以求课堂的活跃和精彩；还是先要仔细地端详文本，问问“这节课我要教给学生什么？”“教什么比怎么教重要”，这应该是一个常识，但往往容易被忽略。在实际的教学情形中，学生把大量宝贵的时间和生命投入到语文课堂，在不同的单元主题、在各种经典的文本里、在不乏激情的课堂上穿梭、共舞，探之弥深，仰之弥高，但是，体现在自主的表达上，许多学生仍然会显出无从措手，或言不及义。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李明海	广东中山纪念中学三鑫双语学校	55	1	1.0	1.0