探究例题潜能,注重教学的"变"与"通"

• 作者: 邹国平
• 来源期刊: 中国数学教育（高中版）
• 学科: 教育
• 关键词: 例题探究 变式教学 变法教学 通性通法
• 年，卷（期）: 2011,（1）
• 所属期刊栏目: 习题研究
• 页码范围: 86-87,94
• 分类号: G63
• 字数: 3440字
• 语种: 中文

摘要

课堂例题教学是高三学生进行数学学习活动的最大平台.那么,如何来提高课堂例题教学的效果呢?从教师潜心钻研例题入手,从两个方面谈了提高例题教学功效的途径:对例题的求变教学;对例题的通性、通法进行探究.阐述了教师如何在课堂上与学生合作探究例题的潜能,以提高课堂例题教学效果的实效性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邹国平		2	5	1.0	2.0