三位一体——从认知角度论汉字形声字的教学

• 作者: 刘雅芬
• 来源期刊: 海外华文教育
• 学科: 文学
• 关键词: 汉字 形声字 认知 字源教学 字群化
• 年，卷（期）: 2011,（1）
• 页码范围: 58-77
• 页数: 20页
• 分类号: H193.3

摘要

形声字是现行汉字的主要构造方式，其以形、音、义三位一体展现了汉字“意音文字”的特质。形声字教学需能把握其三位一体特质，本文提出建构式教学法，引道形声字学习历程。第一阶段以字源教学法进行形声字形符及声母的教学，第三阶段建构方法结合声母与声子，并配合字群图示法，结合文字学与认知心理的方式，强化学习动机，以达识字快速、印象深刻的特点。本文立根于汉字形声字意音构造的特质，结合认知心理中类化规律化等学理，进行汉字辨识、汉字识字教学的论述。由内而外，层次耙梳结合字源识字与图示字群法的形声字教学。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘雅芬	辅仁大学中国文学系	1	0	0.0	0.0