再现表象，给习作教学插上翅膀

• 作者: 洪嘉兴
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 关键词: 习作教学 心理表象 教师指导 小学生 书面表达 生活经验 叶圣陶 语言
• 年，卷（期）: 2011,（1）
• 页码范围: 34-35
• 页数: 2页
• 分类号: G623.24

摘要

叶圣陶先生说过：“小学生今天作某一篇文，其实就是综合地表现他今天以前知识、思想、语言等各方面的积累。”提起作文，学生害怕，教师头痛。教师指导得有板有眼，从选题一直到开头结尾，语言车载船装，但学生常常觉得笔重千斤，亦似乎有哑口无言之感。如何让习作教学成为师生积极的生命互动，让学生“写自己想说的话，乐于书面表达，增强习作自信”，唤起学生对习作的兴趣呢？笔者研究发现，要关注学生生活经验的心理表象。

作者信息

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1	洪嘉兴		3	0	0.0	0.0