双语教学、跨文化交流障碍与"心理场"构建

• 作者: 肖思涵 谷任
• 来源期刊: 江西广播电视大学学报
• 学科: 教育
• 关键词: 双语教学效果 跨文化交流 障碍 心理场
• 年，卷（期）: 2011,（1）
• 所属期刊栏目: 电大教学研究与探索
• 页码范围: 66-68
• 分类号: G447
• 字数: 4048字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-3537.2011.01.019

摘要

在我国大学教育界,双语教学效果问题已经逐渐引起人们的关注.双语教学无论采用何种教育模式,要想取得成功,首先都必须是科学的,符合教育学和心理学的一般规律.由此可知,跨文化交流障碍是影响双语教学效果和妨碍新型专业人才培养目标实现的主要问题.本文从金融类大学双语教育出发,分析了在专业课程双语教学中存在于学生内部的跨文化交流障碍问题,并认为要解决这类问题,教师可以通过跨文化交流"心理场"的构建来实现.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	肖思涵	南昌大学文学院	2	2	1.0	1.0
2	谷任	华南理工大学经济与贸易学院	14	151	7.0	12.0