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原文服务方: 景德镇学院学报       
摘要:
我国英语教学“费时低效”“哑巴英语”的问题由来已久,而随着社会科学、经济的发展,对英语人才在数量和质量上提出了更高的要求,由此我国英语教育界借鉴国外的成功模式,提出实践双语教学的设想,并取得了一定成绩.同时,文化,作为双语教育的常用词汇,既是多层面的,又是深层次的,它还可以被分享、被学习.我国双语教学中的“文化摄入”是包括文化知识、文化理解、跨文化交际意识和跨文化交际能力的一种“文化意识”的培养.由此,笔者提出,双语教育跨文化的性质决定了双语教学与文化摄入具有同步性、兼容性和互补性.只有把双语教学与文化摄入融合好,才是现代意义上的完全的教学.
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篇名 论双语教学与文化摄入
来源期刊 景德镇学院学报 学科
关键词 双语教育 双语教学 文化 文化摄入
年,卷(期) 2014,(1) 所属期刊栏目 教育·教学
研究方向 页码范围 88-91
页数 4页 分类号 H319.5
字数 语种 中文
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 宋梅砚 上海师范大学外国语学院 6 28 2.0 5.0
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研究主题发展历程
节点文献
双语教育
双语教学
文化
文化摄入
研究起点
研究来源
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
景德镇学院学报
双月刊
1008-8458
36-1340/G4
大16开
1986-01-01
chi
出版文献量(篇)
4659
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6296
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