美国理科教师科学本质观研究述评

• 作者: 王晶莹
• 来源期刊: 首都师范大学学报（自然科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 科学本质观 理科教师 科学教育 科学本质
• 年，卷（期）: 2011,（2）
• 页码范围: 22-26
• 分类号: G571.2
• 字数: 6429字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-9398.2011.02.005

摘要

科学本质是国际科学教育改革的关注焦点,理科教师的科学本质观研究成为美国科学教育领域的热点问题.本文对美国有关科学本质的内涵、教师科学本质观的测量工具和调查、提升教师科学本质观的策略以及教学行为的转变等方面做了评析.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王晶莹	首都师范大学物理系	99	294	10.0	13.0