高中学生数学思维障碍分析及对策

• 作者: 徐玉婷 谭淇婧
• 来源期刊: 数学教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 数学思维障碍 高中学生 高中数学 感性认识 数学问题 数学内容 认识能力 知识本质
• 年，卷（期）: sxjyyjc_2011,（1）
• 页码范围: 1-2
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

高中学生数学思维，是指学生在对高中数学感性认识的基础上，运用比较、分析、综合、归纳、演绎等思维的基本方法，理解并掌握高中数学内容而且能对具体的数学问题进行推论与判断，从而获得对高中数学知识本质和规律的认识能力．高中数学的数学思维虽然并非等于解题，但我们可以这样讲，高中学生的数学思维的形成是建立在对高中数学基本概念、定理、公式理解的基础上的；

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谭淇婧	重庆师范大学数学学院	2	0	0.0	0.0
2	徐玉婷	重庆师范大学数学学院	2	0	0.0	0.0