作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
以对话为原则的教学,体现着教学伦理性,以一定的善的标准及道德利益关系作为其内在的伦理基础。对话教学是促进学生个性解放的活动,是师生双向生成和发展的活动,是促进人与社会和谐发展的活动。这些伦理特点对深层认识对话教学本质,有着重要的价值意义。
推荐文章
师生对话的伦理性探微
核心素养
师生对话
伦理性
试论对话教学实施的原则
对话教学
原则
探析
当代伦理学视野中的孔子德性伦理
德性
规范
孔子
德性伦理
试论小学英语课堂对话教学有效策略
小学英语课堂
对话教学
有效策略
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 试论当代对话教学的伦理根基
来源期刊 新西部:下旬·理论 学科 教育
关键词 对话教学 伦理 善性
年,卷(期) 2011,(12) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 147-148
页数 2页 分类号 G420
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 王兆娣 安康学院教育科学系 22 9 1.0 2.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (23)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
1996(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2005(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2008(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2011(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
对话教学
伦理
善性
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
新西部:下旬·理论
月刊
1009-8607
61-1368/C
陕西省西安市含光路南段177号陕西省社会
出版文献量(篇)
10098
总下载数(次)
30
总被引数(次)
0
论文1v1指导