浅谈作文教学后期的赏识激励法

• 作者: 孙宏旭
• 来源期刊: 新校园：理论版
• 学科: 教育
• 关键词: 作文教学 激励法 赏识 学生写作 写作兴趣 写作积极性 语文老师 作文课
• 年，卷（期）: 2011,（9）
• 所属期刊栏目: 基础教育
• 页码范围: 167-167
• 分类号: G633.34
• 字数: 2153字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-7711.2011.09.146

摘要

作文教学中最大的困难是学生畏惧、不愿写作。针对这一点，语文老师都在尝试用更好的方法来激发学生的写作兴趣，调动其写作积极性。笔者认为作文课的善始——习作前充分地备课、上课时精心地讲授指导等环节固然重要，但对学生写作成果的关注也不可忽视。