例谈教师对学生错答的理性诊断——以<em>2011</em>年江苏省普通高中学业水平测试地理学科（必修）试题为例

• 作者: 孙小红
• 来源期刊: 中学地理教学参考
• 学科: 教育
• 关键词: 学业水平测试 地理学科 普通高中 学生 教师 江苏省 试题 诊断
• 年，卷（期）: 2011,（12）
• 所属期刊栏目: 本期视点
• 页码范围: 4-9
• 页数: 6页
• 分类号: G63
• 语种: 中文

摘要

有目的、有计划地指导和组织学生为升入高校而参加测试所进行的教学，是作为广大升学预备型学校的教师理应承担的日常工作，尽管有时因其不得不蒙有所谓“应试”色彩而被视为一种缺乏创造性的工作。笔者认为，应试只是目前高中教学的一个普通的目标，其本身谈不上是否具有创造性，但为达到且仅为达到这个目的而实施的一系列练习、训练，即“题海战术”的教学行为，由于具有强烈的复制性而被视为缺乏创造性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙小红	南京师范大学心理学院	34	29	2.0	5.0