凸显能动特性提升研习实效——高中数学研究性教学策略运用初探

• 作者: 张桂祥
• 来源期刊: 文理导航(中旬)
• 学科: 教育
• 关键词: 高中数学 研究性教学 激发 掌握 提升
• 年，卷（期）: 2011,（2）
• 所属期刊栏目: 专题研讨
• 页码范围: 49
• 分类号: G63
• 字数: 1985字
• 语种: 中文

摘要

学生作为具有能动性、实践性、创新型的学习主体,在学习活动中具有一定的探索问题、解决问题的欲望.本文作者就当前高中数学教学中开展研究性教学活动的手段、途径及实施中的一些问题作粗浅的分析研究.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张桂祥		8	0	0.0	0.0