所谓质量——一个执行者对“聚焦课堂，提升质量”的琐思

• 作者: 王耀春
• 来源期刊: 江苏教育：教育管理
• 学科: 教育
• 关键词: 教学质量 课堂 聚焦 执行者 教学工作 教学结果 学习活动 先前知识
• 年，卷（期）: 2011,（12）
• 所属期刊栏目: 论坛
• 页码范围: 45-46
• 分类号: G642.0
• 字数: 3440字
• 语种: 中文

摘要

一、慎思之：所谓质量，聚焦课堂 广义而言．教学质量是指教学工作的优劣程度。具体地说，教学质量指的是对学生达到预期教学结果的促进程度，包括学习活动是否合理、恰当，是否考虑了学生的特征f如年龄、先前知识、动机等），它涉及众多的教学因素．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王耀春		4	0	0.0	0.0