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化学新课程背景下初高中教学衔接的再思考
化学新课程背景下初高中教学衔接的再思考
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摘要：
初高中衔接期是高中化学学习中一个非常重要的关键期,也是在高一教学中常出现问题的时期.新课程背景下高中化学教学发生了根本性的变化,使这一个常见的问题又成为一个新的突出问题.为提高高中教学的科学性,从知识体系、思维方式、探究学习方式和学习习惯4个方面,对如何把握好化学新课程初高中衔接这个关键期进行研究.
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新课程
初高中历史衔接
异同
措施
新课程背景下如何做好初高中地理教学衔接的思考
教学衔接
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文献信息
| 篇名 | 化学新课程背景下初高中教学衔接的再思考 | ||
| 来源期刊 | 厦门大学学报（自然科学版） | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 新课程 衔接 思考 | ||
| 年，卷（期） | 2011,（z1） | 所属期刊栏目 | 化学教育 |
| 研究方向 | 页码范围 | 209-210 | |
| 页数 | 分类号 | G642.4 | |
| 字数 | 2473字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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衔接
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期刊影响力
厦门大学学报(自然科学版)
主办单位：
厦门大学
出版周期：
双月刊
ISSN：
0438-0479
CN：
35-1070/N
开本：
大16开
出版地：
福建省厦门市厦门大学囊萤楼218-221室
邮发代号：
34-8
创刊时间：
1931
语种：
chi
出版文献量（篇）
4740
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7
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