《物质的量》教学设计

• 作者: 王品双 陈彩霞
• 来源期刊: 郧阳师范高等专科学校学报
• 学科: 教育
• 关键词: 工具性概念 构建主义 主体探究教学法 合作学习
• 年，卷（期）: 2011,（3）
• 所属期刊栏目: 教育教学研究
• 页码范围: 137-139
• 分类号: G421
• 字数: 2606字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-6072.2011.03.042

摘要

物质的量是高中化学一个极为抽象却又非常重要的概念,通过运用构建主义的基本原理,通过创设情境,采用主体探究式教学法,让学生在熟悉的情景下实现概念的自我构建,以类似科学研究的方式去获取知识、应用知识和解决问题,从而在掌握知识内容的同时,让学生体验、理解和应用科学方法,培养创新精神和实践能力,引导学生自主探究、合作学习,消除学生对概念学习的神秘感和泛味感.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王品双		1	0	0.0	0.0
2	陈彩霞		1	0	0.0	0.0