现代教育思潮对大学体育课成绩评定的启示

• 作者: 祝菁
• 来源期刊: 文体用品与科技：学术版
• 学科: 教育
• 关键词: 体育课 成绩评价 评价方法
• 年，卷（期）: 2011,（7）
• 页码范围: 85-86
• 页数: 2页
• 分类号: G40

摘要

我国现行的体育课程改革不仅反映世界课程改革的趋势,而且在理论上也汲取了现代教育发展的最新养分。新的学生体育课成绩评价体系能否符合科学的检验、能否体现最先进教育及评价理念、能否形成持续不断的发展机制,是一个需要着重考虑的问题,因此,从基础理论层面上对评价进行一番审视,以期寻找到其合理的理论支撑,就显得十分必要。通过对现代主要的教育理念的梳理得出启示如下：评价的目的在于促进学生的发展;学生评价的内容不仅要关注学生的体育学科能力的发展,也要充分挖掘学生自身的各方面潜能;评价必须融入到课程教学的过程中,形成开放性的多样化的评价方法;评价的操作应该充分反应学生发展的过程和结果的资料,并通过师评、自评、他评的方式在教学的过程中让学生明确自身的优势以及有待于进一步发展的方向。

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1	祝菁		6	2	1.0	1.0