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摘要:
现在课堂要从简单的知识传递的过程变为多角度、多维度地激励学生主动思考、主动探索的过程。我们的教学过程不再是“以本为本”,因为知识绝不是固定不变的,知识获得本身就是一个不断探究的过程。
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篇名 让每个学生都成为乐学者
来源期刊 陕西教育:行政版 学科 教育
关键词 激励学生 学者 知识传递 主动探索 以本为本 教学过程 知识获得 多维度
年,卷(期) 2011,(11) 所属期刊栏目 教研集萃
研究方向 页码范围 36-36
页数 分类号 G623.5
字数 1442字 语种 中文
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1 茅俐敏 2 0 0.0 0.0
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激励学生
学者
知识传递
主动探索
以本为本
教学过程
知识获得
多维度
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期刊影响力
陕西教育(综合)
月刊
chi
出版文献量(篇)
5113
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