困境与突破：研究性学习在高中

• 作者: 张聪
• 来源期刊: 江苏教育研究：C版
• 学科: 教育
• 关键词: “研究性学习” 《基础教育课程改革纲要(试行)》 高中 困境 新课程实施 2009年 课程形式 指导教师
• 年，卷（期）: 2011,（6）
• 页码范围: 26-27
• 页数: 2页
• 分类号: G632.3

摘要

如果以新世纪之初的《基础教育课程改革纲要（试行）》为标志，可以说，新课程实施已经步入第十个年头了。这十年中．“研究性学习”作为基础教育课程领域一个颇具特色的课程形式．始终被各地高中所广泛重视．而对“研究性学习”的探讨与争鸣也持续不断。2009年春季学期，笔者曾作为指导教师主持过选题为“长春，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张聪	东北师范大学教育科学学院	76	119	6.0	9.0